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拓展培训五大项目


  多年来,培训项目在拓展非常受欢迎。无论是企业还是校园,都会组织员工或学生参加培训和拓展的演习。那么,扩展培训,最重要的内容是什么?学习这些课程可以给员工带来什么好处?以下是对我们的一些具体描述。


  1.传统理论研究


  在培训项目开始之前,专业中心的扩建将把学生带到培训,的现场或教室,向他们解释扩建课程的基本知识和技能,以及行为准则、安全要求和应注意的模型。理论课程还包括团队制造、处理,沟通技巧和运营实践的讲座。


  2.低风险野外演习-个人事件


  在拓展训练的过程中,培训将根据每个项目的风险和难度来进行。经过理论研究,将组织低风险现场活动。在团队的鼓励和支持下,培训针对个人挑战的项目将得到加强。目的是关注以生动的心态和行动参与项目的个人,进而感受到队友可以支持他们接受挑战,加强自信和互信的培养。例如,引人注目的讲座,信任潜水和其他活动


  3.低风险现场实践团队项目


  个人挑战项目完成后,资料片将组织一个低风险的培训项目,团队挑战为主体,通过培训团队培养学生的合作知识和技能,如盲方矩阵、生存电网、数字传输等项目。


  4.高风险现场培训-Personal事件


  在拓展了高风险的培训项目后,每个员工的个人潜力都可以得到充分的激发,尤其是对个人思想影响较大的项目。它还可以帮助员工理解他们在团队中的作用以及个人、团体和其他成员之间的联系,并理解如果他们逃避困难,团队会感到沮丧。


  5.高风险现场实践团队项目


  毕竟,拓宽一些内容对团队来说是一个困难的项目。经过培训,之后,团队懂得了如何与团队合作,并通过让团队承担高挑战来关注团队信任的效果。比如开展生存墙等项目。


  假设人与人之间没有信任,就无法维持人际交往,无法形成自我认同。一个人的名声,就像一个穿着漂亮外套的人,是一个人能够在社会上长久立足,赢得我们信任的尊重的标志。这是一个人在白天,在作业,在成功的条件下,能够触及并传递的标签。


  在生意、生意、友情、爱情上没有信任能共存吗?比如朋友之间的友谊是真诚的。友谊是穿越陈悦天,一个值得的朋友,需要很长的时间和一生。在这么长的时间里,互信是最重要的支撑。当两个人不能互相信任,怀疑,怀疑的时候,友谊就不能长久。重要的是你是否信任你的家人或朋友,你是否信任自己或他人。


  在马斯洛的“需求层次”中,最重要的是“职责的基本需求”。马斯洛认为,没有年龄和日子。对于人来说,进入一种混乱的心态,接触社会信任是非常重要的。在拓展训练的实际过程中有出丑或失败的风险。在处理,建立人与人之间的信任和联系已成为这个问题的基础


  破冰课结束后,拓展训练在野外的本质成了相互理解。学生需要沟通和理解。问题是他们用的是什么样的保密通信。其实这是建立在互信基础上的必要。因此,对于下面的活动来说,从信任开始就为时已晚,比如不信任、信任转移和高强度的船载活动作为标准,的衡量标准,团队教会了对方正确的安全保障技巧,并通过终端节点之间最初的信任接触为后续的活动奠定了基础。


  在不断学习和团队整合的战斗中,通过互助和维护建立的信任和联系将增强团队的共同成长感。信件和联系人之间的沟通会从合作伙伴之间的简单信任转变为个人和团队之间的信任。火伴信任的建立有助于团队学习中冲突和处理的形成,也直接促成了团队的“动荡期”。


  世界上对培训结果最常见的评价方式是科罗特科夫的四级评估


  最高层次的叫反应性评论,意思是锻炼的氛围怎么样,我们的参与度不高,我们的反应热情,我们是不是觉得学到了什么,是不是觉得自己有了一些经验?


  第二个层次叫做学习回顾,即培训,结束后这些人是否真正学到了一些东西并吸收了新的理论。他们通常通过考试来处理参加这种考试。


  第三个层面叫做行为评论,也就是说,这个练习是否改变了这些人的行为,以及他们在日常行为和思维中接受这个练习后是否改变了自己的行为。


  第四个层次叫做表演评估,即培训之后,参与者行为的变化会产生什么样的效果表演


  从上面可以看出,达到一、二级从修行上来说是比较简单的,但是达到三、四级就超出了修行本身。为了实现这一点,有必要有相应的指导方针和培训体系。


  有些人对实践期望过高,认为实践是万能的,不想通过实践来提高业绩。这其实是一个很大的想法。要想通过实践改变表现,就要通过实践影响人的思维,然后让人们改变行为。然而,为了让员工改变他们的行为,他们有必要得到公司政府的引导和鼓励。


  企业的一些人没有为这种变化创造氛围和基因。也许他们说他们没有相应的训练系统来保证,但他们想在锻炼后改变自己的表现。这个想法本身就是错误的。当练习不能提高成绩时,他们


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